8.2 Vitaliteit en groei in vakmanschap

Borgen van onze visie op leren
We ontwikkelen de ingezette leerlijn zelfstandig werken van groep 1 t/m 8 verder en borgen de opbrengsten hiervan. Daarbij bouwen we voort op de ontwikkeling van de keuzetaak en de opfrissing van het Expliciete Directe Instructiemodel (EDI).

Het versterken van ons didactisch handelen, het zicht op de ontwikkeling van leerlingen en het doelgericht differentiëren staan hierbij centraal. Duidelijke verwachtingen, zichtbare leerdoelen, effectieve instructie en een passende afstemming op de verschillende onderwijsbehoeften vormen de basis van ons onderwijs.
We volgen en analyseren de ontwikkeling van onze leerlingen en gebruiken deze informatie om bewuste keuzes te maken in instructie, verwerking en begeleiding. Daarbij hebben we aandacht voor zowel leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben als leerlingen die meer uitdaging aankunnen.
Collegiale consultatie blijft een belangrijk instrument voor onze professionele ontwikkeling. Door bij elkaar te observeren en hierover met elkaar in gesprek te gaan, versterken we onze gezamenlijke didactische aanpak en onderzoeken we hoe ons handelen bijdraagt aan de ontwikkeling van onze leerlingen.

Taal- en leesonderwijs
We onderzoeken hoe we het begrijpend leesonderwijs binnen de doorgaande lijn van groep 1 t/m 8 verder kunnen verbeteren. Daarbij richten we ons op het versterken van ons didactisch handelen en het beter afstemmen van de instructie en begeleiding op de verschillen tussen leerlingen. We benutten onze inzichten in de leesontwikkeling van leerlingen om gerichte keuzes te maken in het onderwijsaanbod.

Collegiale consultatie en scholing zetten we in om onze kennis en vaardigheden te vergroten en te komen tot een gezamenlijke, doelgerichte aanpak van het begrijpend leesonderwijs.

Rekenen

Het belang van automatiseren - We onderzoeken aanvullende mogelijkheden om het automatiseren van rekenvaardigheden doelgericht te oefenen en te toetsen. We versterken ons zicht op de automatiseringsvaardigheden van leerlingen en gebruiken deze informatie om de oefenactiviteiten af te stemmen op hun ontwikkelingsniveau en onderwijsbehoeften.

Daarnaast vergroten we het rekenplezier door onder andere het regelmatig organiseren van rekencircuits te borgen. Hierbij maken we gebruik van de materialen van Met Sprongen Vooruit en de kennis en vaardigheden die we tijdens de teambrede scholing in het schooljaar 2025-2026 hebben opgedaan.